NCC stiller skoleelever en grøn udfordring
Elever i københavnske skoler opfordres til at designe en skole, hvor dagslys gør en positiv forskel. Det er NCC, der står bag invitationen som led i undervisningsprojektet Grøn Udfordring CPH.
Foto/NCC
Af Invitationen fra NCC sker som led i undervisningsprojektet Grøn Udfordring, hvor folkeskoleelever i 7.-10. klasse i København skal udvikle bæredygtige løsninger på udfordringer, som de deltagende virksomheder har stillet. Den mest innovative og bæredygtige løsning vinder Grøn Udfordring CPH.
- Dagslys har betydning for vores humør, og for hvordan vi oplever de bygninger, som vi lever i og færdes i – jo mere dagslys, jo bedre humør, jo bedre læring, jo mindre hovedpine. Derudover har dagslys i bygninger også betydning for vores energiforbrug – jo mere dagslys, jo færre lamper. Så vi har brug for at designe bygninger, som udnytter dagslyset så godt som overhovedet muligt, også på overskyede dage, siger bæredygtighedschef Vibeke Grupe Larsen, NCC Construction.
Folkeskolereform stiller nye krav
Grøn Udfordring gennemføres som pilotprojekt i København i skoleåret 2014/2015, og det falder netop sammen med, at den nye folkeskolelov træder i kraft. Den nye lov betyder blandt andet, at eleverne får længere dage i skolen og mere bevægelse på skemaet.
- Så meget desto større er behovet for at se på skolernes design og vekselvirkning mellem skoletimer inde og ude. Derfor skal eleverne også kortlægge, hvordan dagslyset påvirker dem i løbet af dagen og undersøge, hvilke kilder til dagslys og andet lys der er på skolen, siger Vibeke Grupe Larsen.
Friluftsrådet, Hold Danmark Rent og Dansk Retursystem A/S står bag Grøn Udfordring. Målet er, at skoleelever får viden om, hvilke reelle udfordringer virksomheder og organisationer har, når de vil agere og producere bæredygtigt.
